El puntaje correcto para la admisión a un programa para superdotados

No hay una puntuación «correcta» para el corte de una escuela en su programa para dotados. El uso del término «superdotados» para referirse a algunos programas para superdotados es realmente un nombre inapropiado porque los programas no siempre están diseñados para niños verdaderamente superdotados.

Por qué los programas para superdotados no son necesariamente para niños superdotados

Una de las razones por las que un programa para superdotados puede no estar diseñado para niños superdotados es que los funcionarios escolares a menudo no entienden la superdotación. Lo que ellos consideran superdotados a menudo tiene más que ver con el logro que con la habilidad. Muy a menudo, los dos logros y la capacidad van de la mano, pero es igualmente probable que no sea así. Es decir, no es nada inusual que los niños superdotados sean de bajo rendimiento.

La superdotación tiene muchas definiciones

No es realmente sorprendente que los funcionarios escolares no entiendan la superdotación, ya que incluso los expertos en el campo de la superdotación no pueden ponerse de acuerdo sobre una sola definición de superdotación. El término tiene una historia interesante y ha dado lugar a las muchas definiciones de superdotado que existen en la actualidad. Algunas definiciones de dotado incluyen motivación y logro, mientras que otras no. Algunas escuelas también pueden estar trabajando bajo las restricciones de la definición de superdotados de su estado. Tales definiciones a menudo definen a los niños superdotados como aquellos que están trabajando por encima del nivel de la mayoría de sus compañeros de clase. La superdotación, en otras palabras, es relativa. Un niño puede ser identificado como superdotado en un sistema escolar, pero no en otro. Depende de las habilidades de la mayoría de los estudiantes en la escuela.

Dicho esto, la definición federal según la Ley de Educación Primaria y Secundaria es:

«Estudiantes, niños o jóvenes que den evidencia de una alta capacidad de logro en áreas como la capacidad intelectual, creativa, artística o de liderazgo, o en campos académicos específicos, y que necesiten servicios y actividades que normalmente no brinda la escuela para poder desempeñarse plenamente». desarrollar esas capacidades».

Pruebas y Evaluaciones

Las pruebas a menudo se usan para ayudar a una escuela a decidir si un niño es superdotado, pero no deben usarse solas para determinar la superdotación. Las pruebas comunes incluyen:

  • Pruebas de rendimiento, como pruebas estandarizadas o pruebas específicas para niños superdotados
  • Pruebas de habilidad individual como Stanford Binet (LM), Wescher Intelligence Scale for Children (WISC-IV) y Woodcock Johnson
  • Pruebas de habilidades grupales como la Prueba de habilidades cognitivas (CogAT), Otis-Lennon, Hemmon-Nelson, Ravens Progressive Matrices y Matrix Analogies Test

Las consideraciones prácticas pueden determinar quién entra

Independientemente de la definición de superdotado que utilicen las escuelas, tienen consideraciones prácticas muy reales. Por ejemplo, si la escuela tiene fondos para un solo maestro para niños superdotados, pueden identificar a tantos estudiantes, por lo general, veinte o veinticinco o la clase será demasiado grande. Por otro lado, una clase de solo diez u once alumnos no justificaría el salario de un maestro. Eso significa que la escuela determina el tamaño de la clase y luego establece el puntaje límite que hace más posible obtener esa cantidad de estudiantes. Usarán otros criterios para mantener la cantidad que habían establecido. Si tienen más o menos del número establecido, lo más probable es que usen criterios como la motivación y la recomendación del maestro para decidir quién ingresa a su programa. Cuando haya demasiados estudiantes, los desmotivados no serán elegidos, pero si el número es demasiado bajo, esos estudiantes serán admitidos.

La línea de fondo

Lo que esto significa, entonces, es que no hay un puntaje correcto para que una escuela lo use como puntaje límite en un programa para superdotados. Depende de la definición de la escuela de «dotados», las habilidades de la mayoría de los estudiantes en la escuela y el presupuesto y los recursos de la escuela.

Por Carol Bainbridge

Carol Bainbridge ha brindado consejos a los padres de niños superdotados durante décadas y fue miembro de la Asociación de Indiana para los Dotados.