Apropiado para el desarrollo y la educación de su hijo

El término «apropiado para el desarrollo» se refiere a la práctica de hacer un currículo basado en lo que los estudiantes pueden hacer cognitiva, física y emocionalmente a cierta edad. Por supuesto, no todos los niños se desarrollan al mismo ritmo, por lo que a menudo hay una variedad de habilidades que se consideran apropiadas para el desarrollo de cada edad.

Por ejemplo, los niños de kindergarten deben poder saltar, subir escalones, contar objetos y poder compartir con otros niños. Los estudiantes de primer grado comenzarán a desarrollar la capacidad de ver patrones en palabras y números, tendrán las habilidades motoras para agarrar un lápiz y podrán responder mejor a las situaciones sociales.

A medida que crezcan, salvo que tengan una discapacidad física o de aprendizaje, se espera que los niños progresen en el desarrollo cognitivo y físico, estén listos para asumir más responsabilidades, tengan más autocontrol y puedan interactuar socialmente con sus compañeros y descubran cómo hacerlo. comprender conceptos más complejos.

Pero no todos los niños de primer grado pueden escribir su nombre, incluso si pueden sostener un lápiz y escribir letras. Por lo tanto, desarrollar planes de lecciones y actividades que incorporen los diferentes estilos de aprendizaje y niveles de habilidad de todos los estudiantes puede ser un desafío en un entorno de aula tradicional.

La práctica apropiada para el desarrollo, o DAP como la llaman algunos educadores, puede significar algo muy diferente incluso entre los niños en el mismo salón de clases.

En el mejor de los casos, los maestros pueden personalizar la forma en que enseñan el mismo concepto a cada niño. El objetivo de utilizar las técnicas DAP es brindar a los niños pequeños un entorno de aprendizaje ideal.

Elaboración de un plan de estudios apropiado para el desarrollo de los niños pequeños

Según la Asociación Nacional para la Educación de Niños Pequeños, hay tres áreas principales que se deben tener en cuenta al diseñar un currículo apropiado para el desarrollo. Primero, saber lo que se espera en cada etapa del desarrollo de un niño pequeño es importante e informa las decisiones sobre las mejores prácticas.

Otro factor clave es saber qué es apropiado para cada niño en particular. Observar a los niños en la actividad de juego puede brindar información importante sobre su progreso y habilidades. La NAEYC también recomienda encarecidamente basar las decisiones en lo que es apropiado para el desarrollo de los antecedentes culturales y familiares de un niño.

La mayoría de los planes de estudios utilizan algunas pautas para determinar las prácticas apropiadas para el desarrollo. Incluyen permitir que los niños exploren su entorno y adquieran experiencia práctica en actividades de aprendizaje con poca supervisión o dirección.

Debe haber un equilibrio entre la actividad grupal y la actividad individual, lo cual es muy importante para los niños introvertidos o que se abruman con facilidad. También es importante un equilibrio entre la actividad activa de alta energía y la actividad tranquila y reflexiva.

Varias teorías de aprendizaje se basan en la incorporación del aprendizaje apropiado para el desarrollo, incluido el método Montessori y las escuelas Waldorf. Las escuelas Montessori, basadas en las enseñanzas de la Dra. Maria Montessori, están en gran medida dirigidas por los niños, mientras que las escuelas Waldorf están dirigidas por los maestros. Ambos se basan en el principio de educar al niño en su totalidad.